Dari Meja Editorial
ISU Sijil Peperiksaan Bersepadu atau Unified Examination Certificate (UEC) terus menjadi antara topik paling sensitif dalam landskap pendidikan dan politik negara kerana ia melibatkan persoalan bahasa, identiti nasional, perpaduan kaum serta masa depan sistem pendidikan Malaysia.
Walaupun UEC sudah puluhan tahun digunakan oleh sekolah menengah persendirian Cina di negara ini dan diiktiraf di banyak universiti antarabangsa, perdebatan mengenainya belum menemui titik penyelesaian yang benar-benar diterima semua pihak.
UEC diperkenalkan pada tahun 1975 oleh Dong Zong sebagai sistem peperiksaan bagi sekolah menengah persendirian Cina yang menggunakan silibus tersendiri.
Dong Zong ialah United Chinese School Committees’ Association of Malaysia atau Persekutuan Persatuan-Persatuan Lembaga Pengurus Sekolah Cina Malaysia.
Ia merupakan sebuah pertubuhan pendidikan Cina yang berpengaruh di Malaysia dan berperanan mempertahankan pendidikan vernakular Cina, khususnya sekolah menengah persendirian Cina.
Sijil itu terbahagi kepada beberapa peringkat termasuk Junior Middle, Vocational dan Senior Middle yang dianggap setara dengan kelayakan prauniversiti seperti STPM atau A-Level.
Hari ini, ramai lepasan UEC melanjutkan pengajian ke universiti di luar negara termasuk di Taiwan, China, Singapura, Australia dan United Kingdom kerana pengiktirafannya yang meluas di peringkat antarabangsa.
Namun di Malaysia, isu pengiktirafan rasmi UEC khususnya bagi kemasukan ke sektor awam dan universiti awam masih menjadi pertikaian besar.
Golongan yang membantah pengiktirafan UEC berpendapat sistem itu tidak selari dengan Dasar Pendidikan Kebangsaan kerana sekolah persendirian Cina menggunakan silibus yang berbeza daripada sekolah kebangsaan.
Mereka berpandangan keadaan tersebut boleh mewujudkan jurang dalam pembentukan identiti nasional dan mengurangkan penekanan terhadap Bahasa Melayu serta sejarah negara.
Selain itu, ada juga pihak yang melihat kewujudan pelbagai aliran pendidikan di Malaysia sebagai cabaran kepada usaha integrasi nasional kerana interaksi antara kaum dikatakan semakin terbatas sejak di bangku sekolah lagi.
Bagi mereka, pengiktirafan penuh terhadap UEC dibimbangi akan melemahkan usaha memperkukuh satu sistem pendidikan kebangsaan yang menjadi asas pembinaan negara bangsa.
Bagaimanapun, penyokong UEC menolak tanggapan bahawa sistem tersebut mengancam perpaduan negara. Mereka berhujah UEC telah lama menjadi sebahagian daripada landskap pendidikan Malaysia dan berjaya melahirkan ramai pelajar cemerlang yang mampu bersaing di peringkat global.
Menurut mereka, pelajar sekolah persendirian Cina juga tetap mempelajari Bahasa Melayu, selain menguasai Mandarin dan Bahasa Inggeris, sekali gus memberi kelebihan dalam ekonomi global yang semakin kompetitif.
Penyokong turut menegaskan pengiktirafan UEC tidak sepatutnya dilihat sebagai penolakan terhadap sistem pendidikan kebangsaan, sebaliknya sebagai pengiktirafan kepada kepelbagaian pendidikan dalam masyarakat majmuk Malaysia.
Mereka juga sering membangkitkan hak pendidikan masyarakat Cina serta sumbangan besar sekolah persendirian Cina yang kebanyakannya dibiayai sendiri tanpa bergantung sepenuhnya kepada dana kerajaan.
Dalam arena politik, UEC sering menjadi isu yang mencetuskan perdebatan antara parti-parti politik kerana ia berkait rapat dengan sentimen kaum, bahasa dan identiti negara.
Ada parti yang menyokong pengiktirafan UEC atas alasan merit akademik, kebebasan pendidikan dan keperluan ekonomi moden, manakala pihak lain menegaskan kepentingan mempertahankan kedudukan Bahasa Melayu serta Dasar Pendidikan Kebangsaan sebagai asas perpaduan negara.
Setiap kali isu pengiktirafan UEC dibangkitkan, ia hampir pasti mengundang reaksi keras daripada pelbagai pihak kerana menyentuh sensitiviti masyarakat berbilang kaum di negara ini.
Penganalisis melihat isu UEC memerlukan pendekatan lebih seimbang dan matang agar perbahasan mengenainya tidak terus terperangkap dalam polemik politik dan perkauman.
Mereka berpandangan sebarang keputusan berkaitan UEC perlu mengambil kira kepentingan pendidikan nasional, kedudukan Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan, hak masyarakat pelbagai kaum serta keperluan negara melahirkan modal insan berkualiti tinggi.
Setakat ini, UEC masih diterima oleh banyak universiti swasta tempatan dan institusi pengajian tinggi luar negara, namun pengiktirafan penuh dalam sektor awam Malaysia belum dimuktamadkan.
Perdebatan mengenainya dijangka terus berlarutan selagi persoalan berkaitan identiti nasional, perpaduan dan sistem pendidikan negara belum menemui kesepakatan bersama. – ND
Telegram: https://t.me/nasionaldaily
Facebook: https://www.facebook.com/nasionaldaily
TikTok: https://www.tiktok.com/@nasionaldaily?_t=8kyR2clR7Mv&_r=1
Iklan: admin@nasionaldaily.com / sales@nasionaldaily.com / 012-9222001
Whatsapp: https://whatsapp.com/channel/0029Vb6P21QFnSz7JWoT560L