KUALA LUMPUR – Ketua Pemuda UMNO, Datuk Dr. Akmal Saleh mempersoalkan cadangan Ahli Parlimen Seputeh, Teresa Kok supaya kanak-kanak pelarian diberikan akses ke sekolah kerajaan, dengan menyifatkan isu kapasiti dan kemudahan sekolah sedia ada sebagai perkara yang perlu diberi perhatian terlebih dahulu.
Beliau berkata, sebelum memikirkan pembukaan akses pendidikan kepada anak-anak pelarian, kerajaan perlu memastikan kemudahan pendidikan awam ketika ini benar-benar mencukupi untuk menampung keperluan murid tempatan.
Menurutnya, masih terdapat sekolah yang berdepan masalah kepadatan murid dalam kelas, kerosakan kemudahan serta kekurangan guru, sekali gus menimbulkan persoalan mengenai kemampuan sekolah kerajaan menerima tambahan murid daripada kalangan pelarian.
“Dia faham ke tak faham masalah yang kita hadapi di Kementerian Pendidikan Malaysia? Anak-anak kita sendiri yang belajar di sekolah ini pun fasiliti tak cukup.
“Ada kelas yang sampai 35 hingga 40 orang pelajar satu kelas. Ada pula fasiliti seperti meja dan kerusi rosak dan macam-macam lagi. Ada juga sekolah yang tidak cukup cikgu.
“Bebanan cikgu makin tinggi. Kalau anak-anak kita sendiri, anak-anak warga negara Malaysia, hendak belajar pun fasilitinya agak tidak lengkap, macam mana kita hendak buka kepada anak-anak pelarian pula?” katanya menerusi video yang dimuat naik di media sosial.
Kenyataan itu dipercayai sebagai respons terhadap pendirian Teresa yang menyokong cadangan berkaitan akses pendidikan formal untuk kanak-kanak pelarian di Malaysia.
Dalam perbahasan di Dewan Rakyat pada 5 Oktober lalu, Teresa berkata berdasarkan data UNHCR, terdapat 214,079 pelarian dan pemohon suaka berdaftar di Malaysia sehingga Disember 2025.
📍 3062 Taman Indah, Jalan Banggol, 17500 Tanah Merah, Kelantan
Daripada jumlah itu, kira-kira 64,224 atau 31 peratus merupakan kanak-kanak, manakala sekitar 65 peratus daripada kanak-kanak berkenaan, bersamaan 41,745 orang, tidak mengikuti pendidikan formal.
Teresa berkata angka berkenaan hanya melibatkan pelarian dan pemohon suaka yang berdaftar dengan UNHCR dan jumlah sebenar kanak-kanak yang tidak mendapat pendidikan formal mungkin lebih tinggi.
Beliau turut menyokong cadangan supaya peraturan serta piawaian pendaftaran Pusat Pembelajaran Alternatif dikaji semula bagi mencari keseimbangan antara keperluan jaminan kualiti pendidikan dengan realiti operasi pusat berkenaan.
Dalam perkembangan sama, Teresa turut menggesa kerajaan memperkemas sistem pengurusan pelarian, termasuk memastikan proses pengesahan identiti dan penentuan status pelarian dilakukan secara telus serta boleh diaudit.
Beliau juga berpandangan pelarian yang layak boleh dipertimbangkan untuk bekerja secara sah dalam sektor yang berdepan kekurangan tenaga kerja, termasuk perkilangan dan perladangan.
Mengulas lanjut cadangan pendidikan itu, Akmal pula mencadangkan supaya Teresa mempertimbangkan sekolah persendirian Cina sebagai salah satu alternatif untuk menyediakan pendidikan kepada anak-anak pelarian.
“Saya mencadangkan kepada YB Teresa Kok agar sekolah persendirian Cina yang sudah ada dan lengkap semuanya ini dibuka untuk anak-anak pelarian.
“YB Teresa setuju atau tidak untuk dibukakan sekolah persendirian Cina ini yang memang lengkap segala-galanya untuk dibuka kepada anak-anak pelarian dan supaya anak-anak pelarian ini boleh belajar di situ secara percuma,” katanya.
Pertikaian itu memperlihatkan dua pendekatan berbeza dalam melihat isu pendidikan kanak-kanak pelarian, iaitu keperluan memastikan mereka tidak tercicir daripada pendidikan formal serta persoalan mengenai kapasiti, sumber dan keutamaan sistem pendidikan awam.
Bagi Akmal, keutamaan perlu diberikan kepada usaha memperbaiki kemudahan dan kapasiti sekolah kerajaan terlebih dahulu sebelum sebarang peluasan akses kepada kumpulan tambahan dipertimbangkan.
Teresa pula dalam perbahasannya menekankan keperluan menangani isu kanak-kanak pelarian yang membesar di Malaysia tanpa akses kepada pendidikan formal, di samping mencadangkan supaya kerajaan memperkemas pendekatan pengurusan pelarian secara lebih tersusun.
Isu itu dijangka terus menjadi perhatian memandangkan cadangan membabitkan akses pendidikan kepada pelarian turut berkait dengan persoalan dasar imigresen, kapasiti sistem pendidikan awam, hak kanak-kanak serta kedudukan Malaysia dalam mengurus komuniti pelarian yang berada di negara ini.
Telegram: Nasional Daily
Facebook: Nasional Daily
TikTok: NasionalDaily
Whatsapp: NasionalDaily.com
Iklan: admin@nasionaldaily.com / sales@nasionaldaily.com / 012-9222001