Oleh Rudysham Abdul Raof
Malaysia mempunyai pelbagai dasar pembangunan kemahiran, pembangunan pertanian dan pemerkasaan golongan orang kurang upaya (OKU). Namun cabaran sebenar sering terletak pada bagaimana dasar-dasar tersebut dapat diterjemahkan kepada model pelaksanaan yang praktikal dan memberi impak nyata kepada masyarakat.
Dalam banyak keadaan, program pembangunan kemahiran sering berhenti pada tahap latihan semata-mata, manakala projek pertanian pula hanya tertumpu kepada pengeluaran hasil. Jarang sekali kedua-dua agenda ini digabungkan dalam satu model yang mampu menghasilkan nilai ekonomi dan pada masa yang sama membuka peluang kehidupan yang lebih baik kepada golongan OKU.
Satu pendekatan yang menarik kini sedang diteroka melalui sinergi antara Jabatan Pembangunan Kemahiran (JPK) dan USIM Holdings, dengan sokongan Universiti Sains Islam Malaysia (USIM) serta Lembaga Perindustrian Nanas Malaysia (LPNM) melalui pembangunan projek ladang nanas MD2 di atas tanah milik universiti.
Inisiatif ini bukan sahaja bertujuan membangunkan sektor agro, tetapi juga menjadi platform latihan kemahiran inklusif yang memberi peluang kepada pelajar OKU yang mempunyai mobiliti untuk memperoleh pengalaman praktikal, pensijilan kemahiran dan seterusnya peluang pekerjaan.
Jika dilaksanakan dengan baik, projek ini berpotensi menjadi model TVET inklusif berasaskan agroindustri yang unik di Malaysia, di mana latihan kemahiran, pembangunan industri dan pemerkasaan sosial digabungkan dalam satu ekosistem yang saling melengkapi.
Kepimpinan JPK Dalam Agenda TVET Inklusif
Inisiatif seperti ini mencerminkan pendekatan baharu dalam pembangunan kemahiran negara yang semakin memberi penekanan kepada TVET inklusif.
Di bawah kepimpinan Ketua Pengarah Jabatan Pembangunan Kemahiran, Ir. Ts. Dr. Kamaruzaman, terdapat usaha berterusan untuk memastikan sistem pembangunan kemahiran negara bukan sahaja menghasilkan tenaga kerja mahir, tetapi juga membuka peluang kepada kumpulan yang sering terpinggir daripada arus pembangunan ekonomi.
Pendekatan ini selari dengan aspirasi sistem Technical and Vocational Education and Training (TVET) negara yang menekankan laluan yang jelas daripada latihan kepada pekerjaan.
Dalam konteks projek ini, pelajar OKU yang mempunyai mobiliti diberi peluang untuk mengikuti latihan praktikal dalam sektor agroindustri, seterusnya memperoleh Sijil Kemahiran Malaysia (SKM) melalui sistem pembangunan kemahiran negara.
Lebih penting lagi, latihan ini tidak berakhir dengan pensijilan semata-mata. Ia dirangka untuk membuka laluan kepada pekerjaan sebenar melalui operasi projek yang dibangunkan.
Pendekatan ini menunjukkan bagaimana agenda TVET inklusif boleh diterjemahkan dalam bentuk projek yang memberi impak nyata kepada kehidupan golongan OKU.
Peranan USIM Holdings Sebagai Penggerak Projek
Dalam projek ini, USIM Holdings memainkan peranan penting sebagai pengusaha yang membangunkan ladang nanas secara komersial.
Peranan ini menjadikan syarikat holdings universiti bukan sekadar entiti komersial universiti, tetapi juga sebagai platform pelaksanaan projek pembangunan ekonomi yang memberi manfaat kepada komuniti.
Melalui pengurusan projek yang tersusun, USIM Holdings bertanggungjawab untuk membangunkan ladang nanas MD2 secara komersial, menyediakan platform latihan praktikal kepada pelajar OKU serta mewujudkan peluang pekerjaan kepada pelajar yang telah menamatkan latihan.
Pendekatan ini memperlihatkan bagaimana syarikat holdings universiti boleh memainkan peranan yang lebih luas daripada sekadar menjana pendapatan universiti.
Sebaliknya, mereka juga boleh menjadi platform pembangunan kemahiran, peluang pekerjaan dan pembangunan komuniti yang memberi impak sosial yang nyata.
Peranan LPNM dan Kepakaran Industri
Projek ini turut mendapat sokongan daripada Lembaga Perindustrian Nanas Malaysia (LPNM) yang mempunyai kepakaran dalam pembangunan industri nanas negara.
Penglibatan LPNM penting untuk memastikan pembangunan ladang dilaksanakan mengikut piawaian agronomi serta amalan terbaik dalam industri nanas.
Ini termasuk aspek pemilihan varieti, teknik penanaman, pengurusan ladang dan piawaian kualiti hasil.
Melalui sokongan teknikal seperti ini, projek yang bermula sebagai platform latihan kemahiran berpotensi berkembang menjadi projek agroindustri yang berdaya maju secara komersial.
Mengapa Nanas MD2?
Pemilihan nanas MD2 mempunyai justifikasi yang kukuh dari sudut ekonomi.
Varieti ini merupakan antara nanas premium yang mempunyai permintaan tinggi di pasaran domestik dan eksport.
Dengan pengurusan ladang yang baik, nanas MD2 boleh menjadi komoditi bernilai tinggi yang sesuai dijadikan platform latihan praktikal dalam sektor agro.
Dalam masa yang sama, tanaman ini juga mempunyai kelebihan dari sudut pengurusan ladang yang sistematik, menjadikannya sesuai sebagai platform pembelajaran bagi pelajar yang mengikuti latihan kemahiran dalam sektor pertanian moden.
Laluan TVET Inklusif Untuk Pelajar OKU
Salah satu elemen paling penting dalam projek ini ialah fokus kepada pelajar OKU yang mempunyai mobiliti.
Dalam banyak program latihan, golongan OKU sering diberi peluang mengikuti kursus atau latihan kemahiran, tetapi tidak semestinya mempunyai laluan pekerjaan yang jelas selepas tamat latihan.
Model yang dicadangkan melalui projek ini berbeza.
Pelajar yang terlibat akan melalui satu laluan yang lebih tersusun:
- latihan praktikal dalam operasi ladang nanas
- pensijilan melalui sistem Sijil Kemahiran Malaysia (SKM)
- penyerapan pekerjaan dalam operasi projek
Pendekatan ini mewujudkan satu laluan yang lebih lengkap:
latihan → pensijilan → pekerjaan
Dalam konteks pembangunan sosial, model seperti ini berpotensi memberi impak yang lebih besar kerana ia bukan sahaja memberi kemahiran, tetapi juga membantu golongan OKU membina kehidupan yang lebih berdikari.
Menghidupkan Semula Kontrak Muzara’ah
Menariknya, projek ini juga mencerminkan konsep klasik dalam ekonomi Islam yang dikenali sebagai muzara’ah.
Dalam kontrak muzara’ah, pemilik tanah menyediakan tanah manakala pengusaha mengusahakan pertanian dengan hasil dikongsi berdasarkan persetujuan.
Dalam konteks projek ini, USIM menyediakan tanah manakala USIM Holdings bertindak sebagai pengusaha yang mengusahakan tanaman nanas secara komersial.
Pendekatan ini menunjukkan bagaimana konsep muamalat Islam yang telah wujud sejak berabad lamanya boleh diterjemahkan semula dalam konteks pembangunan ekonomi moden.
Ia juga mencerminkan aspirasi universiti Islam untuk memastikan prinsip ekonomi Islam bukan sekadar bahan akademik, tetapi turut diterapkan dalam projek pembangunan sebenar.
Mengoptimumkan Aset Universiti
Banyak universiti awam di Malaysia memiliki tanah yang luas tetapi tidak semuanya dimanfaatkan secara produktif.
Projek seperti ini menunjukkan bagaimana aset universiti boleh dioptimumkan untuk menyokong pembangunan ekonomi, latihan kemahiran, pembangunan komuniti serta peluang pekerjaan.
Tanah yang sebelum ini tidak menghasilkan pendapatan boleh berubah menjadi platform pembangunan yang memberi nilai kepada universiti dan masyarakat.
Model Baharu Kerjasama Nasional
Jika dilaksanakan dengan baik, projek nanas MD2 ini boleh menjadi lebih daripada sekadar projek pertanian universiti.
Ia merupakan contoh bagaimana agenda TVET inklusif yang dipacu oleh Jabatan Pembangunan Kemahiran (JPK) boleh diterjemahkan melalui kerjasama strategik dengan universiti dan industri.
Melalui pendekatan ini, JPK bukan sahaja memainkan peranan dalam pembangunan sistem pensijilan kemahiran negara, tetapi juga sebagai pemangkin kepada model latihan yang berorientasikan latihan, pensijilan dan pekerjaan sebenar.
Dengan sokongan institusi seperti USIM dan LPNM serta pelaksanaan projek oleh USIM Holdings, model ini menunjukkan bagaimana ekosistem pembangunan kemahiran negara boleh digerakkan secara lebih menyeluruh — daripada latihan kemahiran hingga kepada peluang ekonomi sebenar.
Dalam konteks yang lebih luas, inisiatif seperti ini berpotensi menjadi model TVET inklusif berasaskan agroindustri yang dipacu oleh JPK, khususnya dalam membuka lebih banyak peluang kepada golongan OKU untuk membina kehidupan yang berdikari melalui kemahiran dan pekerjaan.
Kadangkala transformasi besar bermula dengan langkah yang sederhana.
Dan mungkin, melalui kepimpinan institusi seperti JPK serta kerjasama strategik dengan universiti dan industri, sebuah ladang nanas di atas tanah universiti boleh menjadi permulaan kepada model baharu pembangunan kemahiran inklusif di Malaysia.
Telegram: https://t.me/nasionaldaily
Facebook: https://www.facebook.com/nasionaldaily
TikTok: https://www.tiktok.com/@nasionaldaily?_t=8kyR2clR7Mv&_r=1
Iklan: admin@nasionaldaily.com / sales@nasionaldaily.com / 012-9222001
Whatsapp: https://whatsapp.com/channel/0029Vb6P21QFnSz7JWoT560L