Oleh: Manzaidi Mohd Amin
ADA buku yang hadir dalam hidup kita seperti bayang-bayang, kita membacanya, memahami isinya, kemudian meneruskan perjalanan tanpa banyak kesan yang tertinggal.
Namun, ada juga buku yang datang sebagai cahaya, setiap halaman membuka ruang renungan, menggetarkan rasa dan memaksa kita berfikir bukan mengenai apa yang kita lakukan, tetapi siapa kita sebenarnya. Buku ini tergolong dalam kelompok kedua itu.
Sejak melihat dedikasi ringkasnya, “Buku ini untuk Azizah”, saya sudah merasakan penulisnya sedang berbicara dari hati,” kata Menteri Pendidikan, Fadhlina Sidek.
Dan benar, katanya lagi, semakin menyelami lembarannya, semakin terasa berat penjiwaannya. Berat bukan kerana ia memaksa, tetapi kerana ia menyentuh sesuatu yang jarang kita berani dekati, kesedaran mengenai peranan kita sebagai pembentuk masa depan bangsa.
Dari keseluruhan karya tersebut, bab keenam, “Rethinking Ourselves”, adalah bahagian paling meresap jauh ke sanubari. Bab ini seolah menghidupkan cermin yang jujur, bukan sekadar memantulkan wajah, tetapi memantulkan masa depan yang sedang menunggu untuk dicipta.
Penulis buku ini membawakan satu hakikat yang sukar dinafikan:
“We need to think about how we teach and how we form our students, our future citizens, who will need to be equipped for challenges beyond what we can presently imagine.”
Di sinilah inti segala persoalan bermula. Adakah cara kita mendidik hari ini mampu menampung keperluan dunia esok? Atau adakah kita sebenarnya masih mendidik generasi muda untuk dunia yang sudah tidak wujud?
Pendidikan tidak lagi boleh menjadi ritual rutin yang diwarisi dari generasi ke generasi. Dunia teknologinya berubah setiap minit. Pemikiran manusia berkembang setiap saat. Keperluan sosial, ekonomi dan kemanusiaan semakin kompleks. Maka, mendidik hari ini adalah tugas membina keupayaan manusia menghadapi apa yang belum dapat kita bayangkan.
Salah satu petikan yang paling membekas dalam jiwa Fadhlina ialah:
“We need to embody in our pedagogy and culture refreshing and thought-provoking learning.”
Betapa dalam dan indahnya seruan ini. Pendidikan bukan sekadar menyampaikan ilmu; ia adalah proses membentuk budaya pemikiran.
“Kita tidak boleh mengharapkan pelajar menjadi pemikir kreatif jika ruang pembelajaran dibina atas kepatuhan semata-mata. Kita tidak boleh mengharap inovasi jika ekosistem pendidikan mengekang rasa ingin tahu.
“Jika kita benar-benar mahu melahirkan generasi yang kritis dan berdaya cipta, maka kita, para pendidik, ibu bapa, dan pembuat dasar, harus terlebih dahulu memerdekakan pemikiran kita sendiri. Hanya dengan itu kita mampu mengembangkan sayap pemikiran pelajar-pelajar kita,” ujar Fadhlina.
Penulis juga mengingatkan tentang kedudukan kita dalam dunia moden:
“We are not just local communities, nation states, threatened identities, but part of a complex, globalised world.”
Kita sering berbicara tentang maruah bangsa, identiti negara, dan jati diri. Namun, kadangkala kita terlupa menjadi sebahagian daripada dunia global tidak melemahkan siapa kita.
Bahkan, ia mengukuhkan kita. Dunia yang saling terhubung memerlukan masyarakat yang matang, yakin dengan nilai sendiri, tetapi cukup terbuka untuk belajar daripada yang lain.
Identiti bukan tembok yang membatasi; ia adalah kompas yang memandu kita dalam laut globalisasi yang luas.
Mungkin aspek paling penting dalam keseluruhan renungan ini ialah bagaimana bab Rethinking Ourselves membuka pintu masa depan. Bayangkan, jika wacana seperti ini dijadikan bahan perbincangan dalam kuliah universiti, dalam debat mahasiswa, dalam sidang-sidang akademik yang membina.
Kita akan melihat lahirnya satu gelombang baharu — gelombang anak muda yang bukan hanya cerdas, tetapi berjiwa besar.
Mereka tidak hanya akan bertanya apa yang berlaku, tetapi mengapa ia berlaku dan apa yang boleh mereka lakukan untuk mengubahnya.
Gelombang yang berfikir adalah gelombang yang berbuat. Dan gelombang yang berbuat adalah gelombang yang membawa perubahan.
Apa yang ditawarkan oleh penulis melalui Rethinking Ourselves bukan sekadar renungan individu. Ia adalah kerangka pemikiran yang besar – kerangka untuk menavigasi negara melalui empat tiang utama iaitu martabat ilmu, maruah bangsa, kedaulatan negara dan keadilan sosial.
“Tiang-tiang inilah yang menentukan sama ada sebuah negara melangkah dengan yakin atau sekadar mengikuti arus. Tiang-tiang inilah yang memastikan pendidikan menjadi lebih daripada sekadar sistem – ia menjadi denyut nadi kemajuan.
“Ketika saya menutup halaman terakhir buku ini, saya sedar sesuatu: penulis sebenarnya tidak meminta kita mengubah dunia. Beliau meminta kita melakukan sesuatu yang lebih sukar, iaitu mengubah cara kita melihat dunia.
“Dan dari situlah segala perubahan bermula,” katanya.
Rethinking Ourselves mengingatkan kita bahawa bangsa yang besar bukan lahir melalui kebetulan, tetapi melalui keberanian rakyatnya berfikir, bertanya dan mencipta masa depan mereka sendiri. Pendidikan adalah teras perubahan itu. Pemikiran adalah bahan bakarnya. Keinsafan diri adalah titik mulainya.
Semoga renungan ini menjadi penggerak kepada perjalanan baharu, perjalanan yang didorong oleh ilmu, dipandu oleh nilai dan digerakkan oleh tekad membina negara yang lebih baik untuk semua. – ND
Telegram: https://t.me/nasionaldaily
Facebook: https://www.facebook.com/nasionaldaily
TikTok: https://www.tiktok.com/@nasionaldaily?_t=8kyR2clR7Mv&_r=1
Iklan: admin@nasionaldaily.com / sales@nasionaldaily.com / 012-9222001